アメリカでの東アジア人に対する反感
どうもアメリカで東アジア人に対する反感が高まってきているらしい。
東アジア人にはもううんざり、なんとかしてアメリカから叩き出せないものだろうか、というような事を考えているアメリカ人が増えてきているのだという。
僕はこれは単なる排外主義だといって片づけられない問題があると思う。
アメリカとかアングロサクソン文明というのは、基本的に助け合いというものを非常に大事にする文明だという話をよく聞く。
困った人がいたら助けるのが当たり前、という文化が浸透している。
実際、アメリカに行った人の話にはアメリカ人がすごい親切でいろいろと助けてもらったという話が沢山出てくる。
どのような人間であっても最低限の助けを求める権利があるというのがアングロサクソン文化の考え方で、それが何があってもなんとかなるだろうと考えるアメリカ人や英国人のアイデンティティーの一部になっている。
だからコミュニティーの力も強い。
たとえばアメリカでは、選挙になると共和党支持者と民主党支持者がそれぞれホームパーティーを開いて地域の人を招いて、政治について議論をする。
自分の生活に直接的には関係ない政治の話をホームパーティーを開いてするというのはなかなかできない事ではないだろうか。
もしかしたら多少の利害関係もあるのかもしれないが、大統領選挙の度にそういう話をテレビで見ると、アメリカの助け合いの精神というのは本当に強いんだなあ、と思わずにはいられない。
ところが、東アジアではどうだろうか？
東アジアの社会を見ると、助け合いの精神というのはあまり見られない。
困った人がいたら自己責任、そんな連中に関わり合いになりたくないし、そんな連中のためにカネをびた一文使いたくない、というのが東アジア人の考えかたなのではないだろうか。
それは何か失敗をした人に対してもそうで、失敗をしたのは悪い事をしたのが原因なんだから社会から罰を与えないといけない、と考えるのが東アジア人の考え方である。
失敗した人には助けが必要なのだと考えて、実際に自分がコストを負担する覚悟を持っているアメリカ人とは全く正反対だ。
そういう東アジア人がアメリカに移り住んだらどうなるだろうか。
少し前の話になるが、エイミー・チュアという中国系アメリカ人が書いた「タイガー・マザー」という本が話題になった。
エイミー・チュアは法律の世界では全米ナンバーワンらしいイェール大学ロースクールで教授をしているのだが、これは自身の子育ての方法を書き記した本である。
それによると、エイミー・チュアは子供に対して
・友人宅の”お泊り”に参加すること
・友達を呼んで遊ぶこと
・学芸会に出演すること
・学芸会に出演しないことに関して不平を言うこと
・テレビ鑑賞やコンピュータ・ゲーム
・自分で課外活動を選ぶこと
・A未満の成績を取ること
・体育と演劇以外の全教科で1番にならないこと
・ピアノとバイオリン以外の楽器を弾くこと
・ピアノやバイオリンを弾かないこと
を禁止するなど（法律家的なキチガイさが伝わってくるようなリストだが）ものすごい教育の仕方をしたという事で、その苛烈な教育は全米で大きな話題を呼んだ。
世間の予想に反して、このように教育された2人の娘は社会的に成功しながらハッピーに暮らしていて、母親との関係も良好だというから、エイミー・チュアもそれなりに娘が人間的にもまともに成長するよう配慮をしていたのだろうが、どうも自分の成功ばかりを優先している印象は否めない。
他の親からすれば、自分たちの子供を色々な社会活動に参加させている間に勉強だけ猛烈にしているような東アジア系の子供がどんどん有名大学に入っていくのは納得できないだろうし、子供にこんな教育をするような人間がイェールの教授になっていいのかと思うだろう。
白人のアメリカ人は、東アジア人を寛容な社会の恩恵を受けながらおいしい所ばかりを取っていく一種のフリーライダーとみなしているのではないだろうか。
もし東アジア人が白人のアメリカ人から受けた親切に対して何もせず、自分と身内の成功にしか関心を持たなかったとしたら、東アジア系の人間を排斥しようという動きが出てくるのは避けられない。
東アジア人のせいで社会が無茶苦茶になったと怒っている白人系アメリカ人は少なくない。
アメリカの排外主義を批判する前に、東アジア人がアメリカ社会に悪い影響をあたえていないかどうか考える必要があると思う。
電子出版した本
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学生が勉強するようになると何かいい事あるの？
よく、海外の学生はものすごい勉強をするのに、日本の学生はぜんぜん勉強しないから日本の大学には問題がある、というような話を聞くけれども、僕はどうも日本の学生がもっと勉強しないといけない理由がわからない。
そして、日本の学生の勉強不足を批判する人から、学生が勉強するようになったら具体的にどういういい事があるのかという説明を聞いた事もない。
日本の学生が今よりも勉強するようになると何かいい事があるんだろうか。
もし学生が今の2倍勉強するようになれば、日本の大卒の頭の程度に何か根本的な違いが生じるのだろうか？
正直、僕は今の大学で教えられているような事をどれほど熱心に勉強をしても結果は大して変わらないんじゃないかと思う。
日本の学生の勉強不足を指摘する人たちをみると、僕は「勉強しなさい！宿題はやったの？」とかひっきりなしに子供を急き立てる愚かな親を連想する。
そういう人は無条件で、なにか勉強すればするほどいい事があるとでも考えているのではないだろうか。
勉強をすればするほどいい事があるというのは自明ではない。
たとえば、日本のマイナーでない大学で（マイナーでない大学というのも曖昧な表現だが）もっとも学生に勉強をさせる大学はおそらく東京大学であるだろう。
僕は東京大学の出身者でもなんでもないが、イメージとして東京大学の学生はものすごい勉強をしているという印象がある。
進振りがあるし、カリキュラムや学風という点からもいかにもたくさん勉強をしないといけなそうな感じがする。
もちろん学生はラクな講義を受講するとか過去問などの資料を入手するなどしてうまくリソースを配分していくのであろうが、少なくとも他の有名大学よりも学生が勉強しないという事はないと思う。
しかし東京大学を教育機関として見た場合、まともな見識を持った人で問題ないと考える人はあまりいないのではないだろうか。
東大閥が力を持つ組織というのはおかしなことになりやすいと言われる。
日産、東芝、三菱自動車などがそうだし、霞が関などというのはそのもっとも極端な例であるだろう。
戦前の日本の例でいうと、陸軍士官学校とか海軍兵学校とかの学生はものすごい厳しいカリキュラムをこなしていたはずだが、結果はあのようなものだった。
日本だけではなく、今のＥＵの体たらくやアメリカの政治の現状を見るにつけても、熱心に勉強をすればするほどいい結果が出るという議論にはホントかよ、と言いたくなる。
どうも学生に熱心に勉強をさせるという文化は必然的にある種の硬直化を招くような気がする。
多分、学生が勉強をさせられているうちに鬱になり、脳の機能が低下するからだと思う。
学生を猛烈に勉強させる社会というのは、頭はいいけれども無能な状態になっている人を大量に生み出すシステムでもある。
それではどうすればいいのかと言われると僕にも答えがあるわけではないが、学生に勉強をさせればさせるほどいい結果が生じるだろうという考えは疑わしい。
僕は学生というのは本来、本当に重要な事を少し学ぶだけでいいと思っている。
学生が勉強しないというのは結構だが、これからは学生が勉強する内容をリストラしていくことも重要だと思うのだが。
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3,000語でどこまで英語が話せるか
きのう次のような記事を書いたのだが、実はこれも現実的には正しいはずだけれども細かい所は相当に不正確というか、大雑把な議論をしているのでもう少し詳しく説明をしようと思う。
「3,000語で英語しゃべれるの？」といっておいてなんだが、本当のことを言うとある意味、英語というのは英単語を3,000語知っていればほとんどの事を話す事ができる。
3,000語といっても多いか少ないかわからないし、まあせいぜい言葉の表現の膨大さを考えるとずいぶん少ないかな、と思うくらいだと思うが、3,000語というのは相当に多い。
僕が前回の記事を書いたときにまず考えたのは今の時点で2,136字ある常用漢字のことだった。
常用漢字というのはつまり日本人が日常的に使っている漢字の事だから、上の一覧表を見ても分かるように相当に難しい字も入っている。
曖昧の「曖」、語彙の「彙」、謁見の「謁」、才媛の「媛」、諧謔の「謔」など平均的な日本人はまず書けないだろうし、漢字一文字を取り出してみたら何の事か分からないような漢字までこの2,136文字の中に入っているのだ。
つまり日本語というのはすべて、漢字2,136字に平仮名50字を合わせた2,186文字で表すことができるのである。
もちろん日本語の単語はこの2,136文字から2,3文字を取って組み合わせる場合が多いから、日本語を使うのに必要な語彙は2,136を大幅に上回るが、それでも2,136語を知っているだけで相当な事が表現できそうだという感じはする。
だから、漢字でいうと「彙」とか「謔」のような文字を考えても2,136文字にしかならない事を考えると、英単語で3,000語というのは決して少ない語彙数ではない。
実際、オックスフォード学習英英辞典(OALD)の定義は'The Oxford 3000'という3,000語ほどの基本的な英単語で記述されている。
なので、ある意味英語というのは3,000語あればほとんどの事を表現できるし、実際に英語を使う上で絶対に必要不可欠だと思う語彙をいくつか考えて'The Oxford 3000'のリストを見てみると、大抵のものは載っている。
http://www.oxfordlearnersdictionaries.com/wordlist/english/oxford3000/
一方、3,000語に載ってない単語は3,000語にある語彙を使って言い換える事ができる。
例えば、OALDでprovokeという語を引くと次のような定義がある。
to cause a particular reaction or have a particular effect(何らかの反応を引き起こすこと、または何らかの効果を及ぼすこと）
http://www.oxfordlearnersdictionaries.com/definition/english/provoke
だから、provoke a violent protest(暴力的な抗議行動を引き起こす）という代わりにcause a violent protestと言っても意味は通じる。
provokeよりcauseのほうが使用範囲が広いから、causeを使ってもいいわけである。
それじゃあ、英語を話すにはcauseのように基本的な3,000語程度の単語の使い方を勉強するだけでいいじゃないか、と思うかもしれない。
実際に英語教師は年がら年中そんな事ばかり言っているわけだが、しかしこれは実際にはうまくいかない。
問題は、こういう基本的な単語を使って英語を話すにはそれなりの英語力が必要になるという事だ。
たとえば「無口である」という意味のreticentという単語がある。
もちろん、「無口である」という事はreticentという単語を使わなくても言い表せる。
「彼は無口である」といいたいならば'He does not talk a lot'とでも言えばいいだろう。
しかし「彼は多く話さない」という英語的な表現は英語初心者にはすぐには浮かばない。
talkとかlotという単語を知っていても表現が思い浮かばなければどうしようもない。
ところがreticentという言葉を知っていた場合、「彼は無口である」と言いたい場合は「ヒー・イズ・レティセント！」と言えばいい。
日本人にとって「彼は無口である」といいたい場合、reticentという単語を使った方が基本的な単語を使うよりも圧倒的に簡単なのである。
基本的に、高級な語彙は使うのが簡単である。
たとえば「イベントは無期限延期になった」と言いたい場合、日本人にとって一番簡単な言い方は'The event is postponed indefinitely'であるだろう。
ここでpostpone(延期する）とindefinitely（無期限に）という単語を知らないと、同じことを言うのは相当難しくなる。
'The event is cancelled and we do not know when it will take place'とでも言えばいいだろうが、どう考えても「イベント・ポストポーン・インディフィネイトリー！」と単語を並べる方が英語初心者にとっては現実的だ。
高級な語彙が表す内容を基本的な単語を使って言い表すのは、高級な語彙を覚えるのとは比べものにならないほど難しい。
英単語というのは簡単に覚える事が出来るが、基本的な単語の使い方を覚えるというのはとりとめがなく、単語を覚えるよりもはるかに困難な作業である。
だから「3,000語で英語を話すなんて無理」という主張は、ウソのようでウソではない。
もちろん、アメリカの貧困地区に住んでいる高校中退みたいな感じの人々は3,000語の世界に住んでいるのだろうが、日本人が同じ事をしようとしても仕様がない。
会話力の欠如は語彙を増やすことで補うほうが、特に英語初心者の場合はどう考えても現実的だと思う。
電子出版した本
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3,000語で英語しゃべれるの？
「6年英語を勉強しても話せない」みたいな事をいっている人を見ていて不思議に思う事がある。
一体、高校までに学習することになっている語彙数でどうやって英語を話すというのか？
日本人が高校を卒業するまでに平均してどれくらいの英単語を知っているのかは分からないが、文部省によると高校を卒業するまでに3,000語を学習するということになっているらしい。
3,000語で英語を話すなんてどう考えても無理である。
それでは一部の限定的な話題については話せても、それ以外の事になると立ちどころにどう話せばいいか分からなくなる。
今の日本人に英語を話せというのは3,000語で言いたい事をなんでも話せというようなもので、そう考えると今の英語教育の現状というものがいかに気違いじみたものであるという事が分かるだろう。
日本人だって、もし日本語を3,000語だけで話せと言われたら話せる事はほとんどなくなる。
語彙が3,000語しかないのに言葉が話せないのは当たり前の話で、逆にその程度の語彙しかないのに意味のある言語活動が出来ると考える事自体がおかしい。
しかも、学校で勉強する単語なんて毒にも薬にもならないような全然使えない単語が多いから、英語を話すのはなおさら無理である。
僕がよくわからないのは、英語英語と言っている連中で日本人の語彙数が少なすぎる事を問題にする人が全く見当たらないという事だ。
英語の語彙を増やすというのはやれば確実に出来る事なのに、なぜこの問題に全く無関心でいられるのか僕には全く理解できない。
もし日本人がみんな英単語を10,000語知っていたら、英会話の経験など一度もなくても日本人の英会話力は劇的に改善するだろう。
まともに英語を話せるようになるにはもちろんそれなりに時間がかかるけれども、その一方で言葉というものは知っている単語を並べるだけで意味が通じるというのも事実である。
たとえそれが単語を並べるだけの片言の英語だったとしても、どうすればいいのか全く分からずに作り笑いを浮かべて黙り込むのとでは比べものにならないほどの違いがある。
日本人が英語ができないのは語彙が足りないからで、ほかの問題ははっきり言ってオマケにすぎない。
日本の英語教育に関しては語彙力の向上をなによりも優先するべきだ。
英会話などいくらやっても曖昧な成果しか得られないが、語彙数が増えればそれだけで確実に語学力は向上するからである。
続き
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英単語10,000語を覚えるのにはどれくらいかかるか
先日、英単語10,000語覚えるのには100時間もかからない、というような事を書いたのだが、それに対して1時間あたり100語も覚えるのは無理なんじゃないか？というようなコメントがあった。
これについてまず言っておかないといけないのは、100時間で10,000語というのはある意味スローガンみたいなものだということだ。
スローガンというのはシンプルなものにしないとメッセージがぼやけてしまうので、あえて非常におおざっぱな表現を使っている。
どんな場合でも100時間あればぜったいに10,000語覚える事ができると言いたいのでもない。
たとえば、英語が分からないという人がいたとしても、早慶上智当たり前、というような感じの進学校の出身者と勉強が嫌い過ぎて高校中退、という人を同じと考えるわけにはいかないだろう。
英語の勉強を始めるにしても人によって出発点は全然違うから、10,000語を覚えるのにかかる時間も人それぞれ違うのは当たり前である。
しかし、それでも僕は10,000語を覚えるには100時間、というのは目安としては絶対に正しいと思っている。
僕が英語を勉強した時の事を思い出しても、10,000語くらい覚えるのに100時間を大幅に超える量の勉強をしたとは絶対に思えない。
怠けもので集中力がすぐに消え去るタイプの僕がいうのだから間違いではない。
しかしそんな事をいっても仕方がないので、以下にどうして10,000語を勉強するのに必要な時間が100時間くらいで済んでしまうのかを説明しようと思う。
英語が分からない人でも、すでに数千語の単語を知っている
日本語には大量の外来語が入っているから、英単語を覚えるといっても外来語になっている単語は覚えなくてもよいし、新しく覚えるにしても外来語の派生語になっているものは楽に覚える事ができる。
たとえばaccelerate（加速する）という単語があるけれども、日本語にも自動車のアクセルという単語があるからこれを足掛かりにすればaccelerateという単語を覚えるのは簡単である。
映画でも「ターミネーター」という映画があるけれども、これはterminate(終結させる、転じてとどめをさす）という英単語に相当する。
だから、日本人はある意味では英語を勉強していなくてもaccelerateとかterminateというような英単語を半分知っているようなもので、その分10,000語を覚えるコストが軽減される。
何となく覚えている単語が大量にある
日本の大学を受験するのに必要な語彙数といのはおよそ5,000語ぐらいと言われているけれども、大学受験が終わって何十年たってもそういう単語はなんとなく覚えているものである。
よくあるのは、単語のスペリングとか発音は大体覚えているけれども意味をわすれているというケースで、こういう単語の意味を覚えるのはこれまで聞いた事もない単語を覚えるよりもかなり楽である。
もちろん、今でも意味を覚えている単語は新しく覚える必要がない。
一度使った単語は覚えやすい
先ほどの記事ではあっさり書いたが、僕が英単語を覚えていた時はネットでイギリスの新聞の記事を読んで覚えなければいけない単語をリストアップして覚えていた。
新聞でよくでてくる単語も知らないようではどうしようもないし、このようにすれば下らない単語を覚えずにすむからだが、この方法には他の利点もあって一度読んだ文章に出てくる単語というのは記事の印象がある分記憶に残りやすい。
もちろん必要な単語のリストを作成する作業は時間がかかるが、リストが一度できてしまえば非常に効率的に単語を覚える事ができる。
というか、リストを作っている過程ですでに内容を半分くらい覚えてしまっているので、リストにある単語を覚えるのには100時間もかからない。
もっとも、これは個人的な印象だが、リストを作成する時間がないなら分冊になっているような10,000語レベルの単語集を使っても大幅に時間がかかるということはないと思う（だから10,000単語を覚えるには100時間あればよいという主張をしている）。
1時間で繰り返せる回数はかなり多い
説明のためにたとえ話をするとすると、もし50単語を覚える必要があるとしたらこの50単語を1時間にどれくらい回せるだろうか。
もし一つの単語につき5秒づつ見ていくとしたらこの50単語を見るのに250秒くらい、つまり4分くらいになる。
5秒というと短いようだが、実際にカチカチ音がする時計の前で数えてみると（まあ、心の中で数えてみてもいいが）結構な長さである。
これを一時間に15回繰り返せば、ある程度は忘れるにしてもかなりの部分が記憶に残る。
真面目にやると1時間というのは結構長い。
やってみたらわかる。
まとめ
正直あの記事がこれほど読まれるとは思わなかったのでちょっと適当に書きすぎたかな、という感じはするが、基本的には間違った事は言っていないと思う。
英語を勉強する人は騙されたと思ってやってみてほしい。
英単語を10,000単語覚えるのは、想像するよりも100倍くらい簡単である事がわかるはずだ。
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なぜ「英語を勉強して損した」という話を聞かないのか
英語の勉強でよくいうのは、「普通の日本人が英語を勉強しても意味がないよ」というような話だ。
つまり、日本に住んでいる限り仕事で英語を使わなければいけない人以外は日本語で用事が全部済んでしまうので、英語を勉強するメリットがぜんぜんない、という事である。
これはここでいう「用事」が何であるかによって意味合いが全然異なってくるのであるが、とにかくそういう事を言う人は少なくないし、だから国際化国際化と大騒ぎをしても英語を勉強しようとする人は一向に増えない。
とはいえ、英語というのは日本人全員が一応勉強するものなので、それなりに英語を勉強する人はいる。
そして、英語を勉強している人は必ずしも、将来の実利を見込めるからという理由で英語を勉強しているわけではない。
英語を勉強する必要がある人だけを対象にしたのでは、英語産業などはとても成り立たないだろう。
だから、英語を勉強してそれなりの英語力を身に着けたとしても全然「キャリア」の得になっていない人というのは沢山いると思う。
しかし、それなのに「英語を勉強して損した」という話は全然聞こえてこないし、少なくとも僕はいままでそういう事を言っている人を見た事がない。
それはなぜなのだろうか？
英語をまともに使えるようになるには何千時間もかかるようなイメージがある。
それは実際にそうで、ある程度英語が分かるようになるにはやはり何千時間もかかる。
しかし、それでは英語そのもの？を勉強するのにどれくらい時間がかかるかというと、じつは大して時間はかからない。
僕はとりあえず英語のテレビをみても何を言ってるのか全部わかるし（ただしフォーマルなものに限る。映画とかドラマ、他の口語的なものは分からないし興味もない）、洋書や雑誌、新聞などを辞書なしで読む程度の事は出来るけれども、多分英語の勉強には百時間もかかっていないと思う。
英語の勉強というのは簡単で、一通り高校生が読む英文法の受験参考書を読み、英文解釈の参考書を読み、知らない単語を10,000単語くらい覚えればそれで終わりである。
具体的に僕がやった事をいえば、「MASTERY高校新基礎英語」という文法書を読んで、
「英文解釈教室」を読み（本当は３回くらい読むべきなのかもしれないが、大体内容が分かったという事もあり２回しか読んでいないけれども）、
知らない英単語を片っ端から10,000語くらい暗記するだけで他にはなにもやっていない。
あとはネットで新聞を読むか、Kindleで洋書を読むか、スカパーでBBCを見ているだけなわけだが、実はこれは日本語の情報にアクセスする代わりに英語の情報にアクセスしているだけなので勉強をしているという意識があまりない。
だから純粋に英語を勉強した時間というのは文法書と英文解釈の参考書を読んで、洋書とかネット記事から拾ってきた知らない単語を覚えるのにかかった時間を合わせてもせいぜい数十時間だと思う。
他の人も大体は同じようなものではないだろうか。
そういうわけだから、もし英語が「キャリア」に役に立たなかったとしてもせいぜいこの数十時間がムダになるだけなので、別にどうという事はない。
英語情報にアクセスする時間をムダというにしても、それは直接的な利益につながらないような日本語の本や新聞、雑誌などにアクセスして時間をムダにするというような程度のムダでしかない。
もっとも、実際に日常的に英語情報にアクセスしている人で英語なんか勉強しても意味なかったな、と思っている人はいないと思う。
なんだかんだ言って、英語が分かると面白い。
実利に結びつくかどうかはともかく、とりあえず面白いからどうでもいいや、という感じである。
英語の世界というのは日本語の世界（翻訳の世界を含む）とは全然違った世界なので、そういう世界があるという事を知るというだけでも英語を勉強する意味がある。
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新しい日本が始まるのはいつ頃になるか？
以前から言われている事だが、日本というのは80年周期で盛衰を繰り返すという話がある。
たとえば大日本帝国（大日本とか自分で言っているのがすごいと思うが、これは中国人が使っていた「小日本」の対となる言葉であろう）が破綻した1945年の40年後、つまり1985年に日本はどうだったかというと、空前のバブル景気が今まさにはじまろうとしていたところだった。
いまから見たらその好景気はフェイクだったわけでバブル景気下の日本をどう評価するかは難しいが、今この時代の日本の文化をみてもとりあえず当時の日本はものすごい勢いがあったという事はわかる。
一方、1945年の40年前の1905年に何があったかというと、この年は日本が日露戦争でロシアに勝利した年に当たる。
今から考えると、白人を相手に戦争をするなんていう恐ろしい決断がよくできたものだと思うが、こういう決断が出来たという事はその当時の日本にはバブル景気下の日本と同じくらいの勢いがあったのだろう（逆にロシア帝国の国力は大幅に衰えつつあった最中であり、日露戦争の敗戦の影響もあってロシア帝国は1917年に崩壊する）。
そのさらに40年前、つまり1865年はちょうど300年続いた幕府が崩壊した時期に当たる。
明治時代、つまり西洋化されたバージョンの日本が始まったのは1868年であり、これは「民主化」されたバージョンの日本が始まった時期から見れば80年ほど前の事だった（現行の日本国憲法が施行されたのは1947年）。
そういうわけで、最近の日本を見ていると80年くらいでだめになった旧来の体制が崩壊し、そこから新しい日本が始まるという傾向が見られる。
前に新しい日本が始まったのは1945年だから、次に新しい日本が始まるのは2025年という事になる。
もっとも明治維新から40年前の徳川幕府が繁栄していたようにはとても見えないからこんな傾向はあまり当てになるものではないが、そうとはいっても1945年に始まった日本が80年後の2025年に崩壊して新しい日本が始まる、という予想にはある程度のリアリティーがある。
2025年というとあと8年だが、たしかにいま日本を食い物にしている老害から下の世代に権力が移行するにはそれくらいかかるかもしれない。
老害がいままでのやり方を続けようとするのは当然の事で、「大東亜戦争」も役人的には続けた方がラクだからズルズルと1945年まで続いた。
今の日本というのは幕府みたいなものだからこのまましばらく何十年もズルズル続くという事もかんがえられるが、もしかしたら幕府が崩壊するようにあっけなく終わって新しい日本がそこから始まる、という可能性もある。
黒船とか大東亜戦争みたいな大イベントが起こるかが一つのポイントになるだろうが、とにかくそのときに新しい日本の革命が何になるか？というとこれは官僚制の組み換えとＩＴの活用が重要な意味をもつんじゃないかと個人的には考えている。
社会を動かすイデオロギーも、idealistic(理想主義的）なものからpragmatic（現実主義的）なものになると思う。
いづれにせよ、今のバージョンはもう限界なので新しいバージョンを作り直さないといけない時期である。
この80年周期説に基づくと今の状況は1937年と同じようなものということになるわけで、これからどんなひどい事があるかわからない。
しかし、日本人というのは体制が崩壊しても新しい事を始めるだけのエネルギーがある民族なので、まあ大丈夫なのではないだろうか。
8年というと長いようだが、具体的に8年で出来る事となると普通それほど多くはない。
以上、無責任にもいささか希望的な思いつきを書いたけれども、日本で明治維新みたいな革命がそのうち始まるかもしれないという事を頭において、出来る事をやっていきたいものだ。
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